Corso:Scuola dell'infanzia: differenze tra le versioni

Contenuto cancellato Contenuto aggiunto
Pagina svuotata
Etichette: Svuotamento Modifica da mobile Modifica da web per mobile
m Annullate le modifiche di 91.252.84.224 (discussione), riportata alla versione precedente di Leofbrj
Etichetta: Rollback
Riga 1:
{{Corso|14
|banner=Toys and games icon.png
|presentazione=La denominazione "Scuola dell'infanzia" è stata introdotta dagli Orientamenti del 1991 in sostituzione della dicitura "scuola materna", inserendola, in questo modo, a pieno titolo, nel sistema educativo. La durata della scuola dell'infanzia è di 3 anni, come già nei precedenti ordinamenti (per approfondire vedi: [[w:storia della scuola italiana|storia della scuola italiana]]).
 
Non riveste carattere obbligatorio; questa fase di scuola è generalmente caratterizzata da gioco e convivenza con i compagni, in prepararazione alla [[scuola primaria]]. La scuola dell'infanzia è un ambiente educativo di esperienze concrete e apprendimento riflessivo nei diversi ambiti della vita dei bambini. Le attività che vengono proposte vengono strutturate in relazione ai campi d'esperienza, ossia obiettivi di apprendimento da conseguire durante tutti i tre anni di scuola. Le [[w:|Indicazioni nazionali per la scuola dell'infanzia del 2007]] li definiscono in questo modo:
* il sé e l'altro (le grandi domande, il senso morale, il vivere insieme);
* il corpo in movimento (identità, autonomia, salute);
* linguaggi, creativià, espressione (gestualità, arte, musica, multimedialità);
* i discorsi e le parole (comunicazione, lingua, cultura);
* la conoscenza del mondo (ordine, misura, spazio, tempo, natura).
 
Generalmente, la scuola dell'infanzia si divide in tre sezioni per fasce d'età: "piccoli" (primo anno), "medi" o "mezzani" (secondo anno) e infine grandi (terzo anno). Le sezioni possono anche essere miste, ossia accogliere bambini di 3, 4 e 5 anni, proponendo un modello di insegnamento diverso.
|info=Per l'organizzazione del piano di studi si veda '''[[Programma della scuola dell'infanzia]]'''
==Risorse esterne==
*[http://www.maestrasabry.it/ maestrasabry]
*[http://www.maestrantonella.it/LIM.html maestrantonella]
|base=== Il sé e l'altro ==
 
<small>I bambini prendono coscienza della propria identità, scoprono le diversità, apprendono le prime regole della vita sociale. Acquistano consapevolezza delle proprie esigenze e sentimenti e sanno controllarli ed esprimerli in modo adeguato. Conoscono la loro storia personale e familiare, le tradizioni della comunità e sviluppano il senso d'appartenenza. Si pongono domande e cercano risposte sulla giustizia e sulla diversità, arrivando ad un primo approccio della conoscenza dei diritti e dei doveri. Imparano ad esprimere i propri punti di vista e a rispettare quelli degli altri.</small>
 
*[[Materia:Il sé e l'altro per la scuola dell'infanzia|Il sé e l'altro]]
*[[Materia:Educazione stradale per la scuola dell'infanzia|Educazione stradale]]
 
== Il corpo in movimento ==
 
<small>I bambini conoscono ed acquisiscono controllo del proprio corpo, imparano a rappresentarlo. Raggiungono autonomia personale nell'alimentarsi, nel vestirsi e nel prendersi cura della propria igiene. Raggiungono diverse abilità nel movimento, anche fine, imparano a coordinarsi con gli altri e a rispettare regole di gioco.</small>
 
*[[Materia:Psicomotricità per la scuola dell'infanzia|Psicomotricità]]
 
== Linguaggi, creatività ed espressione ==
 
<small>I bambini imparano ad apprezzare spettacoli di vario tipo, sviluppano interesse per la musica e per le opere d'arte. Imparano ad esprimersi con tutti i linguaggi del corpo utilizzando non solo le parole, ma anche il disegno, la manipolazione, la musica. Diventano capaci di formulare piani di azione, individuali e di gruppo, per realizzare attività creative. Esplorano materiali diversi, i primi alfabeti musicali, le possibilità offerte dalla tecnologia per esprimersi.</small>
 
*[[Materia:Artistica per la scuola dell'infanzia|Artistica]]
*[[Materia:Musica e recitazione per la scuola dell'infanzia|Musica e recitazione]]
 
== I discorsi e le parole ==
 
<small>I bambini sviluppano la padronanza della lingua italiana ed arricchiscono il proprio lessico. Sviluppano fiducia e motivazione nel comunicare con gli altri, raccontano, inventano, comprendono storie e narrazioni. Confrontano lingue diverse, apprezzano il linguaggio poetico. Formulano le prime ipotesi di simbolismo e di lingua scritta (utilizzando anche le nuove tecnologie).</small>
 
*[[Materia:Logopedia per la scuola dell'infanzia|Logopedia]]
*[[Materia:Letture per la scuola dell'infanzia|Letture]]
*[[Materia:Pregrafismo e Prealfabetizzazione per la scuola dell'infanzia|Pregrafismo e Prealfabetizzazione]]
*[[Materia:Numerazione e rudimenti di matematica e logica per la scuola dell'infanzia|Numerazione e rudimenti di matematica e logica]]
*[[Materia:Inglese per la scuola dell'infanzia|Inglese]]
 
== La conoscenza del mondo ==
 
<small>Attraverso le esperienze e le osservazioni i bambini confrontano, raggruppano ordinano secondo criteri diversi. Sanno collocare sé stessi e gli oggetti nello spazio, sanno seguire un percorso sulla base di indicazioni date. Imparano a collocare eventi nel tempo. osservano fenomeni naturali e organismi viventi formulando ipotesi, cercando soluzioni e spiegazioni, utilizzando un linguaggio appropriato.</small>
 
*[[Materia:La conoscenza del mondo|La conoscenza del mondo]]
}}